תכנון סביבתי והשפעתו על התפתחות שכלית

יחד עם הדגש אשר הושם בפרקים קודמים על תפקיד המבוגר בהתפתחותו השכלית של הילד יש להתייחס לגורמים הקשורים בעיצוב סביבה פיסית מתאימה להתפתחות זו . מדען יווני , פסומופולוס , ( 1979 ) טוען , כי רוב הישובים בהם חיים בני אדם , בעיקר בתרבויות המערביות בארצות מפותחות ומתפתחות , עשירות ועניות — מתוכננים ובנויים ללא כל התחשבות בילדים . כל המבנים הבנויים עבור ילדים בנויים מנקודת ראותו של מבוגר . לדעתו , ניתן להעביר את כל המבנים או החדרים המיועדים לילדים לשימושם של מבוגרים מבלי שיהיה צורך להכניס בהם שינויים כלשהם . מדרגות העליה לאוטובוס או לרכבת אינם מאפשרים לילד לעלות בכוחות עצמו . הכבישים אינם ניתנים לחציה בטוחה . נקודות להדלקה ולכיבוי חשמל ממוקמים גבוה מאוד . החלונות ברוב הבתים , הגנים ובתי הספר גבוהים מאוד והסביבה בכללותה לא רק מתוכננת באופן שהיא בלתי מגיבה לילד אלא שהיא אף מעמידה אותו במצבים של תסכול ותחושה של "נכות" בהשוואה למבוגר . ( וזאת למרות שניתן כיום להתגבר על שאלות בטיחות באופנים שונים תוך התחשבות בצרכי הילד ( . הסביבה הפיסית בה גדל הילד משפיעה על שני התהליכים הבסיסיים בהתפתחות שכלית , ...  To the book