|
|
ששת האירועים שיתוארו כאן אפיינו את השלבים של הפעילות הקהילתית . הם מתארים כיצד עוצבו דפוסי הפעולה והשותפות בשכונה עצמה , כמו גם כיצד עוצבו היחסים עם הרשות העירונית ומולה . ו . הקמת בית ספר יסודי חדש בימיה הראשונים של השכונה היה בה בית ספר ממלכתי אחד , ובתוכו החל לצמוח גם בית ספר ממלכתי דתי נפרד , שהיה בו צורך בעקבות אכלוס של ציבור דתי לאומי בשכונה . הצפיפות בבית הספר היתה גדולה , ואנו , ועד השכונה , דרשנו מעיריית ירושלים להיערך לבניית בית ספר נוסף . העירייה ומשרד השיכון נעתרו לבקשתנו והחלו להיערך להקמתו של בית ספר נוסף . אולם , ניצבה בפנינו בעיה למי להועיד את בית הספר , האם יהיה זה בית ספר ממלכתי דתי שרק החל לצמוח , או בית ספר ממלכתי נוסף שהיה לו ביקוש רב מאוכלוסייה חילונית חדשה שזרמה לשכונה . הדרישה לבית ספר ממלכתי חדש לאוכלוסייה החילונית נבעה גם מבעיות ניהול בית הספר הקיים . ההחלטה היתה קשה , היה בה פוטנציאל לפילוג בקרב התושבים , ולכאורה , יכולנו להתחמק ו"להעביר" את ההחלטה לידי העירייה . אולם , אנחנו החלטנו כבר כראשית דרכנו כוועד שכונה , על מדיניות שהיתה תקפה גם לכל ועדות המשנה , כול...
To the book |
|
|