תהליכי למידה מתפתחים בתחומים צרים ומוגדרים

לאחר בירור המושגים הקצר נעבור להסבר של עיקרון חשוב : תהליכי הלמידה והחשיבה מתפתחים בתחומים צרים ומוגדרים . הרעיון הוא זה : אם , למשל , התאמנתם היטב במשחקי מחשב - שיפרתם את זריזות הידיים בתיאום עם העיניים . אולם זריזות ידיים זאת לא תסייע בהכרח לכתיבה או להקפצת כדורסל . במילים אחרות : רוב הדברים שלמדתם במשחקי מחשב , לא יעברו לתחומים אחרים . לצורך הבהרה נוספת אסביר מעט את המושג העברה . " העברה " ושלושת השלבים במעגל הלמידה העברה יצירתית ... הצרפתים פתחו מטוס קרב חדש , אך בכל פעם שהמטוס המריא לטיסת ניסוי , התפרקו הכנפיים . מנהלי הפרויקט פנו ליועצים מכל הארצות , אולם כל העצות לא עזרו למפתחים , וכנפי המטוס המשיכו להתפרק בכל טיסת ניסוי . בין היועצים היה מהנדס ישראלי . הוא הציע לקדוח חורים בחיבור שבין הכנפיים לגוף המטוס . הרעיון נראה שטותי , והמפתחים דחו אותו על הסף , אולם כאשר כל יתר העצות כשלו — הם ניסו את ההמלצה . להפתעתם , זה הצליח . לאחר מספר טיסות ניסוי מוצלחות פנו אל המהנדס ושאלו אותו כיצד הגיע לרעיון . ענה להם המהנדס : " בניירות הטואלט בישראל דווקא במקום שהחיבורים עשויים מחורים , שם הני...  To the book