מורי החינוך הגופני מתבקשים לעתים על ידי מנהלי בתי הספר - בדומה למורים מקצועיים נוספים - לעבוד במסגרת שיעוריהם על תכני החג המתקרב . כמו כן , לעתים מזומנות הם מתמנים למארגני טקסי חג ומועד בבית הספר או למארגני פעילויות חג משותפות . נתון זה היווה מלכתחילה את אחד המניעים ליוזמת הפרויקט המשותף . 20 חובה שהוכתבה על ידי משרד החינוך . לשלושת תחומי הדעת - מסורת , תנועה וצליל ( מוסיקה , ( ולבחירת החג והמועד כציר התוכני של הקורס . פרויקט "חג ומועד במסורת , בתנועה ובצליל" יצא לדרך במטרה לתת לשני צרכים אלה מענה בהכשרת מורי החינוך הגופני . השאלה העקרונית על איזה צורך או צרכים עונה העיסוק בחג ובמועד במסגרות מערכת החינוך היא אחד מענייניו המרכזיים של חיבור זה , ונדונה בהרחבה בפרק הראשון . בפרק זה היא נדונה במסגרת דיונים ספציפיים בהקשר לחגים מסוימים . עם זאת , פטור בלא כלום אי אפשר . אסתפק באמירה הכללית , כי החג והמועד נותנים ביטוי לסיפור שהחברה מספרת על עצמה ועל עברה , סיפור שעליו היא מחנכת את בניה . הם מהווים את אחד הערוצים היעילים 2 ליצירת סיטואציה שבה מונחלים ' ערכים ותפיסות מציאות . יתרה מזאת , הם מ...
To the book