|
|
הקדמה מטרתו של פרק זה היא להציג את הנושא של קשרי משפחה-מסגרת חינוך מנקודת מבט רב–תרבותית . בפרק תהיה התייחסות לגיוון ולשונות התרבותית הקיימים בחברה הישראלית ולהשפעותיהם על מערכת הקשרים שבין מערכת החינוך לבין המשפחה . בכתיבת הפרק התבססנו על ממצאי מחקר מהעולם ומישראל , על דוחות וניירות עמדה מישראל ועל דיווחים שפורסמו בתקשורת . לפרק שלושה חלקים מרכזיים : א . מושגים מרכזיים בשיח הרב–תרבותי במערכת החינוך . ב . קשרי משפחה-מסגרת חינוך בקרב קבוצות מיעוט בישראל : תהליכים היסטוריים , חברתיים וסוציו–פוליטיים . ג . המלצות . מבוא : מושגים מרכזיים בשיח הרב-תרבותי במערכת החינוך המושג רב–תרבותיות מתייחס בדרך כלל לחלוקת הכוח החברתי , הכלכלי והפוליטי בין קבוצות תרבות שונות בחברה ( סבר , . ( 2004 סוציולוגים ואנשי חינוך מנסים להבהיר כיצד מתפלגים הכוח , המשאבים , ההישגים , ההצלחה ועמדות המפתח בין קבוצות תרבות שונות באותה חברה ומהם התהליכים המצביעים על פוטנציאל ההצלחה של ילדים מקבוצות שונות במערכת החינוך ובחברה בכלל . מושגים שונים מצויים בשימוש בשיח החינוכי הרב–תרבותי , ואלה המרכזיים שבהם : רגישות תרבותית :...
To the book |
|
|