sso
| Hello Guest - login | My Account | My bookshelf | My folders
Kotar website
בסעיפים הקודמים נוכחנו , שכאשר מנבאים את הערך של תכונה אחת לפי הערך של תכונה אחרת , יש להתחשב במידת הקשר שביניהן . כאשר הקשר בין שתי התכונות אינו מושלם , צריך לנבא באופן רגרסיבי , והרגרסיה לממוצע גדלה ככל שהקשר חלש יותר . מחקרים פסיכולוגיים מראים , כי שיפוטים אינטואיטיביים לא תמיד מקיימים את הכלל הזה , אלא נוטים לנבא ערכים קיצוניים מדי . נ » בו > התוצאות של מבחני ירע בארצות הברית ממוצע הציונים בתיכון ( GPA , grade point average ) משמש בין השאר כקריטריון לקבלה לאוניברסיטה . הציון ניתן במספרים מ 0 עד , 4 או במאונים יחסית לכיתה , כלומר כל ציון מתורגם למאון המתאים . כך , למשל , הציון 3 . 5 מתאים בקירוב למאון ה . 90 במסגרת מחקר התבקשו נבדקים לנבא את ציון n GPA ( מ 0 עד ( 4 של סטודנטים בהתבסס על אחד משלושה סוגי מידע שקיבלו . קבוצה אחת התבקשה לנבא את ציון n GPA כאשר המידע שניתן לה היה המאון של h . gpa מידע זה מאפשר כמובן לנבא את הציון כמעט בשלמות . לקבוצה שנייה נמסר מידע על ציונם של הסטודנטים במבחן של כושר ריכוז . מידע זה יכול לעזור בניבוי הציון המבוקש , אך כמובן אינו מאפשר ניבוי מוש...  To the book
האוניברסיטה הפתוחה

CET, the Center for Educational Technology, Public Benefit Company All rights reserved to the Center for Educational Technology and participating publishers
Library Rules About the library Help