sso
| Hello Guest - login | My Account | My bookshelf | My folders
Kotar website
התחנה הבאה במסע להבנת הרקע הפילוסופי של תכנית שח"ף נוגעת בהיבט שעד כה לא בלט בדיון - ההיבט הדיאלוגי של המושג "פרונזיס . " היבט זה של המושג , מודגש במשנתו של גאדאמר , המבין את המושג פרונזיס בדרך שונה מזו שתיאר אריסטו . במקום להתמקד בתכונות האופי של האדם בעל המידה הטובה , הוא מבסס את דבריו על המונח "דיאלוג" ( Gadamer , 2006 : 21 ) . ' כבר עמדנו על כך שבתהליך שיקול הדעת צריך האדם להחליט האם פעולה מסוימת שהוא בוחן יכולה לקדם אותו למימוש מטרותיו בהיותה מקרה פרטי של דבר שהוא "טוב" מבחינתו . ההחלטה "האם אירוע מסוים הוא מקרה פרטי של , " ... נעוצה בפרשנות הניתנת לאותו אירוע . אך כדי שיהיה לפרשנות זו תוקף , יש צורך לבחון אותה ביחס לפרשנויות אחרות שאפשר לספק לאותו אירוע . מישהו אחר , ובכלל זה אני עצמי בהקשר אחר , יכול לקרוא אחרת את האירוע ולהעמיד בספק את הפרשנות שאני נתתי לו . כל הבנה היא פרשנות , וכדי להגיע להבנה "אמיתית , " אני חייב לקיים עם פרשנויות אחרות . 14 בכך שונים דברי גאדאמר גם מדברי היידגר . לטענת גאראמר היידגר מדגיש יותר את היותו של האדם עם עצמו , ( mit-sein ) ולא עם זולתו . ( mitei...  To the book
מכון מופ"ת

המכללה לחינוך על שם קיי

CET, the Center for Educational Technology, Public Benefit Company All rights reserved to the Center for Educational Technology and participating publishers
Library Rules About the library Help