פתח דבר

היכן אפשר היה לשמוע את החדשות היומיות בתקופת המקרא ? כיצד פעל שירות הביטחון הכללי ( השב"כ ) של מלכי ישראל ויהודה ? אילו פעולות נקט שלמה כדי להתגבר על הפיצול השבטי בעם ישראל , ומדוע נכשל בכך רחבעם ; מדוע נתפסה הצעתו של רבשקה להגלות את תושבי ירושלים כחיובית , ומדוע הוא בחר לעמוד על יד מסילת שדה כובס ? כיצד התארגנו התושבים ביישובי עימות ל"כוננות ספיגה ? " יחידת הוראה זו מנסה לתת תשובות לשאלות אלה ואחרות . היא מציגה את הטכנולוגיה שננקטה להעברת המסר - האמצעים , הערוצים ורשתות התקשורת ; מציעה פיענוח של קודים תקשורתיים - סמלים , טקסים , כתובות , מונומנטים , מפעלים ציבוריים ועוד ; מזהה כתיבה מגמתית , היסטוריוגרפית ואחרת במקרא ; מאתרת ומציגה את השיטות להפצת האיךאולוגיה של השלטון ואת הדרכים שבהן ניסה בית המלוכה להשפיע על נתיניו . ארבע תכונות מייחדות את יחידת ההוראה : . 1 חיבור בין שלושה גורמים : מחקר עכשווי של המקרא , ממצאים ארכאולוגיים של התקופה וחקר התקשורת . . 2 הרחבת הידע על ההתנהגות החברתית בתקופת המקרא . . 3 הצגת היחסים בין השלטון לעם ובין המרכז לפריפריה בתקופת המקרא . . 4 קישור בין נושאים...  To the book