|
|
מסקנות החקירה " משפט שלמה" מתאר מצב שבו הדמות המרכזית צריכה לבחור דרך פעולה כלשהי מתוך כמה וכמה דרכים אפשרויות . המצב הוא בעייתי ופתוח , והדמות המרכזית ( שלמה כשופט ) עומדת בפני דילמה ממשית . התלמידים דנו בנושא בשיעורי תנ"ך בבית הספר ולמדו להעריץ את החלטת שלמה כפתרון חכם , צודק ומתוחכם . ההאזנה ליצירה המוזיקלית , המדגישה באמצעים חזותיים ושמיעתיים את האימה הכרוכה בטבח התינוק , עוררה אצל התלמידים מחשבות אחרות באשר לפתרון המשפטי של שלמה ועודדה אותם להשמיע ביקורת מקורית וספונטנית . ההאזנה ליצירה הפכה את הנושא המקראי המוכר לאירוע כיתתי דרמתי , ממשי ומעורר התרגשות ואכפתיות : היא הגבירה את ההניעה ( המוטיבציה ) לעסוק בבעיה , עוררה בדיקה ביקורתית של המושג מוסר וחידדה עד מאוד את מצב הסכסוך ( הקונפליקט ) ואת מרכיביו . התלמידים החלו לדון במניעים המוסריים של השופט ולשאול את עצמם אם המלך פעל בצורה חכמה וצודקת , כיצד הוא היה צריך לנהוג , אם התנהגותם של הגיבורים ( שלמה , האם המתחזה וכוי ) הייתה ראויה או בלתי-ראויה , מה ראוי לעשות נוכח דילמה כזאת ועוד . המחשבות שעלו בעקבות ההאזנה ליצירה המוזיקלית הרחיב...
To the book |
|
|