|
|
תגובות ראשונות וקצרות סרט החידאו עשוי לשמש קטליזטור לפתיחת נושאים לדיון ולפתיחת נפש הלומדים . הייתי מראה את הסרט לתלמידי שנה ג במכללה , ומיד נותנת משימות בתחומי הצפייה , המוזיקה , התנועה , הנגינה , המקרא והדרמה , שכן אנחנו 'שוחים' כאן בתוך הרב-תחומיות . ( טליה חוברה , מדריכה פדגוגית ) המקרא מציג את הדברים בצמצום , ואילו היצירה הוויזואלית מעבה את הסיפור המקראי , מעצימה אותו ומאפשרת קשר משוחרר יותר עם התנ"ך . כולנו הופכים לעם ה"רואים את הקולות" ( הקולות המופשטים של הסיפור המקראי , ( וכך מרוויח המורה למקרא רקע לסצנה מן המדיום התקשורתי . ( שוש שפירא , מקרא ופילוסופיה ) המערכת נפתחה לשילוב רב-תחומי , ואני בטוח שעל סמך יחידת הוראה זו יפיקו מרכזים חינוכיים ערכה למטרותיהם . מפגש אינטגרטיבי של כל התחומים המוצעים ביצירה ויישומם למודול , בעיקר בעבור מורי מורים ותלמידי שנה ד במכללות , יהיה הבסיס שעליו אפשר יהיה ליזום הלאה . ( אליעזר מרכוס , חינוך בשילוב אמנות , תאטרון ותקשורת ) זהו סרט וידאו חשוב , שכן המורים והתלמידים זקוקים לריענון . רצוי לאסוף קבוצה של מורים , ללמדם היטב את הסיפור המקראי ולהרצו...
To the book |
|
|