מבוא

שילוב האמנות בהוראה רב-תחומית ניסיונותיהם של מורים לחבר בין הדיסציפלינות השונות משמעם קריאת תיגר על הפיצול המלאכותי בתחומי ההתנסות והדעת השונים . עם זאת , שילוב "אמיתי " של פעילות אמנותית או הבעה יצירתית בהוראת מקרא איננו מובן מאליו . אי לכך יש לשוב ולהבהיר את חשיבותה של ההוראה המקשרת בין תחומי הדעת השונים . מדוע יש לשלב אמנות בהוראה של נושא מקראי ! הצורך לשלב בין הדיסציפלינות השונות בהוראה נובע קודם כול מכך שהחינוך מתייחס אל "האדם השלם . " המושג "חינוך אמנותי" מתבסס על ההנחה שהאמנות מאפשרת לאדם ה " שלם" לתת ביטוי לתחושותיו כצופה , כמאזין , כקורא , כחווה וכקולט , כמתעמק בביטויים אמנותיים וכיוצר . עניין השלמות מתייחס גם לשלמותו של מוח האדם , שכן המראה החזותי או הצליל המוזיקלי מפוענחים באונה השמאלית של המוח , ואילו האונה הימנית אחראית לדיבור , כך שהשילוב בין התבוננות או האזנה לבין טקסט מילולי תורם ליצירת קשר בין שני חלקי המוח . כל לומד הנפגש עם נושא נלמד מביא עמו את צירופי האינטליגנציות המיוחדים לו ואת צורת החשיבה שהוא מעדיף : מוזיקלית , חזותית , גופנית , לוגית / מתמטית או לשונית . האתגר...  To the book