ניתוח השילוב בין עקרונות התיווך לבין תוכני ההדרכה הפדגוגית

( חלק א ' שורות - 59-1 הדרכה על אופן אכיפת הכללים ) המדריכה פתחה בדיון על היתרונות והחסרונות של האופן שבו שרית אכפה את כללי ההתנהגות על הילדים . היא הזכירה לסטודנטית שזה אחד הנושאים שבהם שרית עצמה התמקדה בעקבות הצפייה בפעילות שלה עם הילדים ( שורות . ( 3-1 נראה כי הסבריה של שרית מעידים על צורך להתגונן , דבר המתבטא בכך ששוב אינה מאפשרת בקלות למדריכה לדון אתה באופן אכיפת הכללים על הילדים . המדריכה ממקדת אותה בתוכן הכללים וביתרונות ואחר כך בחסרונות שלהם ( באמצעות שימוש במשמעות והרחבה . ( שרית מתמקדת ומונה את היתרונות של אופן אכיפת הכללים אחד לאחד . בש 1 רוו , 33-30 1 נראה כי שרית נוגעת בלב הרציונל לצורך לאכוף כללים בעקביות . ( היא אומרת ... " הרגשתי שאני חייבת לשלוט בזה שאני אתן את הרשות ולא הם .. הרגשתי שהם לא מספיק מגרים להחליט . (" ... במקום להתמקד בחלק המהותי הזה בהדרכה ולדון עם שרית בצורך ( המובן בתחילת הדרך ) לשלוט בילדים שמתערבב עם הערכתה הסובייקטיבית שלא כל כך ניתן לסמוך על הילדים ( למרות התנהגותם הממושמעת במהלך הניסוי ) - המדריכה המשיכה להוביל את שרית לדיון בחסרונות הדרך שבה פעלה...  To the book