ניתוח השילוב בין דפוסי תיווך לבין תכנים במהלך הפעילות

ניתוח הפרוטוקול הניב את החלוקה לשלוש קבוצות התוכן הבאות : א . שילוב של תיווך עם אוריינות ב . דפוסי תיווך במהלך הקניית כללים של התנהגות נאותה בקבוצה ג . דפוסי תיווך במהלך ניסוי מדעי א . אור" נות - דוגמה של D )\ J >» התיווך באור" נות ( שורות 8-1 בתמליל 1 א ( ' בקטע זה , ניכר כי נעשה שימוש טכני בעקרונות התיווך ( הרחבה , ויסות . ( זאת ועוד הילדים היו קשובים , דהיינו הם היו הדדיים עם שרית . כוונתה של שרית הייתה לשלב הפעלה אוריינית פונקציונלית בשיחתה עם הילדים , הפעלה הכוללת את ז > הו > שמותיהם של ה » לד 0 > והמבוגרים המשתתפים . עם זאת , ניכרת בעיה מהותית של משמעות שהעלו שני ילדים : אופיר ותומר . התירוץ שהביאה שרית להכנת המדבקות השמיות הוא שהיא איננה זוכרת את שמות הילדים . למרות זאת , היא הכינה את המדבקות מראש והיכרותה המשותפת עם הילדים מגלה שהיא מכירה וזוכרת את שמותיהם . אופיר התייחסה לסתירה בין הצהרתה של שרית שהיא איננה זוכרת את שמותיהם , לבין המציאות ( שורה : 8 "אמרת שאת לא יודעת . (" ... שרית לא התייחסה להערתה אף שזו הייתה מהותית ובמקומה . עוד קודם הצהירה שרית שהיא הכינה את המדבקות בבית...  To the book