ההלראה האקדטית כקנסמ ת החלג 3 סקמת . לפי ניסיוני , מסגרת של קורס סמסטריאלי 1 ) ש '' ש ) מתאימה ביותר להוראת "שירי העם " כסוגה שירית מובחנת בתוך הקורפוס הביאליקאי . "שירי העם" עשויים לשמש גם כציר התייחסות והשוואה במסגרת של קורס שנתי 2 ) ש '' ש . ( בפני המרצה לספרות הבוחר באפשרות השנייה פתוחות כמה חלופות מרתקות , כגון קורס מונוגרפ * על יצירתו של ביאליק , כמו "ביאליק הלא-מוכר : " שילוב של הוראת "שירי העם" וקריאה בכמה מן הטקסטים הפחות-נלמדים של ביאליק . בשירה - כגון אחדים מ '' שירים ופזמונות לילדים , " ובפרוזה - "אגדת שלושה וארבעה" ( ראוי להעיר כי אפשר לבנות הקבלה מרתקת בין "אגדת שלושה וארבעה " לבין "בין נהר פרת ונהר חדקל , ( " "ספיח , " "יום שישי הקצר , " "איש הסיפון , " "לממשלת המרש , " פרקים מתרגומו של ביאליק ל"דון קישוט איש למנשא" וכדומה . קורס ת » מטי , כמו "הסבך הארוטי-מיני ביצירת ביאליק , " שיתבסס על חתך סוגי : בשירה - השוואה בין "שירי העם" לבין שירי האהבה הליריים שלו ו"מגילת האש , " ובפרוזה - "מאחורי הגדר , " "אגדת שלושה וארבעה" ועוד . קורסי-חתד השוואתיים , כגון : "ביאליק ואלתרמן...
To the book