|
|
בשנים האחרונות אנו עדים לריבוי המקצועות העוסקים בחינוך , טיפול ושיקום אוכלוסיות עם צרכים מיוחדים הן במערכת החינוך הפורמלי ( גנים ובתי ספר לחינוך מיוחד ) והן במסגרות הלא פורמליות ( מרכזים טיפוליים , מועדוני שיקום וספורט . ( אנשי המקצוע השונים עובדים בדרך כלל בשיתוף פעולה , מתוך ראייה ממוקדת של הצרכים הייחודיים והאינדיבידואליים של כל ילדה וילד . נהוג לאפיין ארבעה תחומי התערבות בחינוך המיוחד : . 1 התחום החינוכי ( מורים , מטפלות ומחנכים בתחומים שונים : ( לתחום זה שייכים אנשי המקצוע מתחום ההוראה הרגילה ומתחום ההוראה המתקנת ( מאבחנות דידקטיות . ( אלה ידגישו את תהליך ההוראה והלמידה של המקצועות השונים ( קריאה , כתיבה , חשבון ) וכן את אופן התאמתו לילד עם הצרכים המיוחדים . כמו כן הם יתמקדו על ערכים חינוכיים אוניברסליים אשר יוקנו לילד במהלך לימודיו בבית הספר , כגון : משמעת , כבוד עצמי וכבוד לזולת , תפקוד בחברה דמוקרטית וסובלנות . על תפקודם של המורים לחינוך גופני בעלי התמחות בחינוך המיוחד יורחב בהמשך . . 2 התחום הפסיכו-חברתי ( עובדים סוציאליים , פסיכולוגים , יועצות חינוכיות : ( לתחום זה שייכים אנש...
To the book |
|
|