החינוך המיוחד מה12- ביולי 1988 גורס כי : כמאה לקבוע השמתו של ילד חרי ג , תעניק ועדת ההשמה זכות קדימה להשמתו במוסד חינוך מוכר ש אינו מוסד לחינוך מיוחד ( כנסת ישראל , , . ( 1998 שילובו המוצלח של ילד חריג בכיתה רגילה , אף כי הוא אתגר חינוכי מהמעלה הראשונה , מציב קשיים ומכשולים לא מעטים . 1 הוא דורש מן הצוות החינוכי הכשרה מתאימה , ידע ומסירות . . 2 הוא מחייב טיפוח הסובלנות בקרב התלמידים ואנשי ההוראה כלפי השונות . . 3 הוא מצריך הכנת חומר למידה מתאים לצרכים הייחודיים של כל תלמידי הכיתה . יחידת הוראה זו נועדה לשמש כלי עזר בידי מורי המורים , הסטודנטים והמורים , המפקחים והמנהלים , על מנת להתמודד עם האתגרים ועם הקשיים בשילוב ילדים בעלי מוגבלות גופנית במסגרת לימודים רגילה . הקורא ימצא בה רקע פסיכו-חברתי ורפואי על אודות המגבלות העיקריות שיש לאוכלוסייה המונה קרוב ל 4 ° / 0- מכלל הילדים . כמו כן כוללת היחידה הצעות לפעילויות גופניות בשיעורי חינוך גופני ובהפסקה , ודרכי התמודדות עם הכנה לטיולים ופעילויות פנאי . המידע ביחידה נתמך בממצאי החקר המדעי ובהתנסות מעשית . ההנחות שעליהן מבוססת יחידת הוראה זו הן...
To the book