הקול של חוה: והיו עיניך ראות את מוריך (ישעיהו ל, כ')

המפגש עם סיפורי החיים של מורי מורים למדעים ומורי מורים לספרות עורר אותי לחשיבה מחודשת על סיפור ההתפתחות המקצועית שלי . עוד בראיון עצמו מצאתי את עצמי נפעמת כששמעתי סיפור שהיו בו מרכיבים דומים למרכיבים שישנם בסיפור האישי שלי . בזמן שסיפר רוני כי בתחילה תיפקד כמתרגל טכני , שלימד את הסטודנטים שלו באוניברסיטה להציב נכון במשוואות , חזרתי כשלושים שנה לאחור , לכיתה י"א במגמה לכימיה , וראיתי את עצמי נאבקת כשאני מלמדת את הנוסחה לחישוב מספר המולים ( מול היא יחידה לחישוב כמות של חומר במונחים של מספר חלקיקים . ( נוסחה זו הייתה פשוטה בעבורי , ולא הבנתי מה הקושי להציב את הנתונים נכון במשוואה . הגם שהתמודדותי הייתה עם הוראת הכימיה בבית ספר תיכון ( ולא באוניברסיטה , ( מצאתי כי תהליכים שעבר רוני בתחילת דרכו בהוראת הכימיה באוניברסיטה היו דומים לאלה שעברתי אני . גם בשלבים מתקדמים של התפתחותו המקצועית של רוני מצאתי קווי דמיון לסיפור שלי . הספר , שהיה מוטיב מרכזי בסיפורו של רוני , החזיר אותי לשנים שבהן עבדתי כחברת צוות באגף לתכנון ולפיתוח תכניות לימודים . במשך 11 שנים השקעתי בפיתוחם של סביבות למידה וספרים ב...  To the book