"המרכז לאמנות כציר קוריקולרי" וושינגטון ,מרילנד

אחת הדוגמאות הבולטות ביותר לתכניות לימוד המיישמות את עקרונותיו של גארדנר מופעלת ב"מרכז לאמנות כבסיס לתכניות הלימוד" ( Curriculum CABC Center for Art in the Basic ) בוושינגטון שבמדינת מרילנד . המוטו לעבודה בבית ספר זה הוא כלהלן : הוראת אמנות נעש » ת במהלך היום בבית הספר ( לא לאחר הלימודים , ( לכל התלמידים , לא רק למוכשרים , כמקצוע ראשי ברמה גבוהה . במערכת החינוך קיימים בדרך כלל שלושה סוגים של תכנון לימודים . הסוג הראשון והחד-משמעי ביותר ; תכנון לימודים המתמקד במקצועות הלימוד המסורתיים ברמה של שפה ומתמטיקה . השני : תכניות לימודים המתמקדות בתכנון הלימודים ברמה של מעין מטא-קוריקולום , תכנון שבו מושם הדגש על חינוך לחשיבה ביקורתית יצירתית . השלישי : תכנון לימודים המקדיש תשומת לב מיוחדת לגורמים בתכניות הלימוד המתייחסים למוטיבציה של התלמידים ולאינטראקציה החברתית שלהם עם עמיתיהם ועם מבוגרים . מחקרים רבים קובעים כי הסוג השלישי של הקוריקולום הוא המשמעותי ביותר . נשאלת השאלה : האם בתי הספר אכן נותנים את דעתם לכך ? בבית הספר שבו הפכה האמנות לחלק מרכזי בתכנון הלימודים השתנתה כל האקולוגיה הבית ספרית ...  To the book