|
|
הרצון להיעזר בניסיונם עול המפונים ולדעת "כיצד הם היו נוהגים , כיום , לו היו צריכים לפנות בית ספר אז" בא לידי ביטוי בשאלה שהפניתי לצוות החינוכי , להורים ולתלמידים המרואיינים בנוסח הבא : לצוות החינוכי - אילו היית היום מורה ביישוב העומד להתפנות , כיצד היית מציע לצוות בית הספר לפעול ? להורים - על סמך ניסיונן , כיצד ניתן להקל על תהליך הקליטה של תלמידים מפונים בבית ספר חדש ? לתלמידים - אילו היית היום מורה ביישוב העומד להתפנות , כיצד היית מציע לצוות בית הספר לפעול ? בחרתי להציג את הממצאים ולהתייחס בנפרד להצעות של כל אחת מקבוצת המרואיינים . זאת , על מנת להגדיל את מספר זוויות הראייה ולבחון אם קיים הבדל בין ההצעות , הנובע מתפקיד חברי הקבוצה בתהליך החינוך . ההלצות הצוות החי » כי כל המרואיינות מהצוות החינוכי התקשו מאוד לענות על השאלה . לאף אחת מהן לא הייתה תשובה מוכנה וקולחת לנושא . גם המורות שענו בכתב על השאלות התייחסו לקושי הכרוך בהתייחסות רצינית לשאלה , קושי המנומק ונובע מסיבות מספר , כפי שנראה בהמשך . שלוש מורות מחו על עצם השאלה והתנגדו לענות עליה . הן הביעו חוסר רצון לחשוב על אפשרות של פינוי...
To the book |
|
|