|
|
בחינת הדיוקנאות הראשוניים של הצוות החינוכי , התלמידים וההורים מעלה כי יש דמיון רב בסרטוטי הדיוקנאות . בכולם מצויר בית ספר רב-חוויות , הקשור לקהילה ולהורים . התלמידים הדגישו יותר מהאחרים את גודל בית הספר ואת ההשפעה שיש לכך על התחום הלימודי , החברתי והאישי . כמו כן ציינו התלמידים כמאפיין ייחודי את ההנאה שחשו בתקופת לימודיהם באופירה בהשוואה לבתי ספר אחרים שבהם למדו . ההסבר להנאה כפי שהוא עולה מהמאפיינים הוא אקלים של חופש ונוחות והתייחסות לפרט ששרר בבית הספר . ההורים ציינו כחלק ממאפייני בית הספר את ה"בונוס" שהם עצמם קיבלו . בית הספר , נוסף על היותו בית חינוך לילדיהם ולצד שותפותם בתהליכים בפעילויות ובתכנים , הציע במה גם לכישוריהם השונים ופתח להם שער למעורבות בקהילה . הדיוקן הראשוני העולה ממאפייני המרואיינים הוא של מוסד קל תנועה ושמח . המרואיינים בחרו לצייר את בית הספר בצבעים בהירים ללא עננים וכתמים , נקי מכאב , מנקודות תורפה ומכבדות של אידאולוגיה או חשיבה מעמיקה . מאפייניהם מעידים כי המחשבה הראשונה שלהם על בית ספר היא מחשבה על מקום אהוב שנעים להיזכר בו . וכי הם מקפידים לגדר את הזיכרון הראשו...
To the book |
|
|