|
|
הסקירה ההיסטורית במחקר זה מראה שמערכת החינוך לתלמידים עם ליקוי בשמיעה התפתחה והתרחבה מאוד במשך השנים , מקיומן של מסגרות חינוך בודדות , שכללו מספר קטן של תלמידים בערים הגדולות בלבד , למערכת ענפה ומגוונת של מסגרות חינוך ושירותים הניתנים כיום לאוכלוסייה זו בכל רחבי הארץ ( למספר התלמידים עם ליקוי בשמיעה במסגרות החינוך בישראל בשנים האחרונות ראו נספח . ( 1 במשך השנים חלו בהדרגה שינויים רבים ומשמעותיים במסגרות אלו . רוב השינויים הללו מבטאים שינויים בתפיסת העולם החינוכית לגבי החינוך הרגיל , החינוך המיוחד וחינוך תלמידים עם ליקוי בשמיעה בארץ ובעולם . חלק מן השינויים התרחשו בשדה החינוכי באופן ספונטני לפי צורכי התלמידים והמחנכים , חלקם בעקבות שינויים בעולם הרחב וחלקם נקבעו על ידי מעצבי מדיניות החינוך בישראל . השינויים בתפיסת העולם החינוכית הביאו לחקיקת חוקי חינוך , לשינויים ארגוניים במסגרות החינוך , ליצירת מסגרות חינוך חדשות ולשינויים בגישות להוראה ולחינוך . במהלך שבעים שנה התרחשו תהליכי שינוי במסגרות החינוך לתלמידים עם ליקוי בשמיעה בתחומים רבים . שני התחומים העיקריים שבהם חלו שינויים היו : ( א ) ...
To the book |
|
|