|
|
מסגרות החינוך לילדים ולנוער עם ליקוי בשמיעה קיימות בישראל כבר למעלה משבעים שנה . בתחילה הוקם בית ספר אחד , שאליו התלקטו כמעט כל הילדים האלה בארץ . עם הזמן צמחו והוקמו מסגרות חינוך נוספות , שהלכו והתרחבו במשך השנים , והיום קיימת מערכת מורכבת ורבגונית המנסה לענות על הצרכים השונים והמגוונים של תלמידים עם ליקוי בשמיעה . עשרות שנים טרחו ועמלו מחנכים ומטפלים מיומנים ובלתי מיומנים כדי לעזור , לחנך , ללמד ולשקם תלמידים עם ליקוי בשמיעה . עבודתם נעשתה תוך שהם שקועים עד צוואר בבעיות היומיומיות אשר ניצבו בפניהם ומנסים לעשות כמיטב יכולתם עבור תלמידיהם . כל אותן שנים התחוללו במסגרות החינוך שינויים ארגונים וחינוכיים שהיו מלווים בתהליכי הסתגלות של המורים והתלמידים . המורים ושאר אנשי הצוות המטפל עשו את עבודתם בתוך ההקשר של דורם ותקופתם , ולא היו פנויים לשקול החלטות ומעשים תוך התבוננות מעמיקה בחשיבה ובמעשה של קודמיהם . מעורבותי בחשיבה ובעשייה אינטנסיבית בכל תחומי החינוך של תלמידים עם ליקוי בשמיעה בארץ ובהכשרת מורים לתלמידים אלה נמשכה למעלה מארבעים שנה . בשנים אלו עבדתי כמורה בבתי ספר לחירשים , בכיתות שי...
To the book |
|
|