ג. תיעוד 'המידע הצבעוני'

בשלב זה על התלמיד לתעד את הרעיונות הרלוונטיים לשלושת ההיבטים באמצעות יציקתם תחת כותרות הנושאים הרלוונטיות של התת-היבטים בכרטסת המידע . במקרה שלתלמיד יש רעיונות נוספים על אלה המתועדים בתת-ההיבטים המקוריים מן הידע המוקדם , עליו לתעד גם אותם תחת כותרות נושאים נוספות . עם תום התיעוד יהיה על התלמיד להחליט אם הוא מעוניין במידע הנוסף על תשעת התת-היבטים מן הידע המוקדם ( על עדכון מערך הכתיבה האנליטי של ההיבטים ושל התת-היבטים מן הידע המוקדם לאור החשיפה לספרות המקצועית , ראו להלן בפרק על ארגון המידע . ( . 1 כרטסת מידע כרטסת מידע היא אסופה של כרטיסים או דפים שהלומד מתעד בהם את המידע שדלה מתוך מקורות המידע שקרא . להלן נתמקד בעיקר בתיאור תיעוד המידע הממופה על גבי כרטסת מידע , אך עם זאת , מן הראוי להדגיש שאותה הטכניקה שיש לנקוט ביחס לתיעוד המידע בכרטסת המידע תקפה עקרונית גם ביחס לתיעוד במחשב . לא כל הלומדים במוסדות החינוך כותבים את עבודותיהם באמצעות מחשב , ולא תמיד יש להם נגישות למקורות המידע בסמוך לשולחן המחשב האישי . יתרה מזאת , לומדים שאין להם עדיין אוריינטציה מחשבית קל יותר להסביר להם את המיומנות...  To the book