א. הדרכה ביבליוגרפית

מקובל להפגיש את הלומדים עם הספרייה באמצעות שיטה הידועה בשם אוריינטציה , שבה הספרן נותן להם מידע כללי על ארגון המידע בספרייה : אופן השימוש במחשב , שיטת מיון הספרים וארגונם , וכן הלאה . בשיטה זו , המכונה גם הדרכה ביבליוגרפית , הולכים הלומדים אחרי הספרן כמו עדר אחרי הרועה , וקולטים ( או לא ) את הסבריו . היכרות כזאת אינה מועילה בדרך כלל , ולעתים אפילו מתסכלת . ( 416 Loertscher , 1982 : ) הטיול עם ה'עדר' נעשה 'על רגל אחת' וללא רקע מוקדם . הוא בבחינת עוד חובה של הלומד , הוא כללי , ומעל לכול - הוא לא מתקיים בהקשר של המטלה הספציפית של כל לומד ואינו עונה מיד על צרכיו . היאוריינטציה' הזו מתבצעת למעשה בבידוד מצרכיו המידייס והאמתיים של הלומד , ( Brake , 1980 : 2 ; Markuson , 1986 : 38 ) והתוצאה היא שהוא נשאר בדרך כלל מנוכר לספרייה . ספרנים רבים מנסים לשלב תרגול להכרת הספרייה באמצעות חלוקת מטלות ללומדים , אך גס ניסיונות כאלה מתבצעים בבידוד מצורכיהם המידיים של הלומדים , ונתפסים אצלם לעתים קרובות כחובה נוספת במערכת השיעורים . ללומדים חסרה ההוכחה שאפשר לספק ביעילות את הצורך הספציפי שלהם במידע להשלמת ה...  To the book