|
|
הערות ו . נבחרו להשוואה שלושה ספרים מרכזיים המייצגים שלושה דורות של ספרי לימוד . . 2 הטבלה מלמדת כי בדור הראשון ובדור השני בולטת נטייתם של הכותבים להעדיף היסטוריה צבאית והיסטוריה פוליטית על היסטוריה חברתית , על היסטוריה כלכלית ועל היסטוריה של רעיונות . . 3 בספרים מהדור השלישי עלה מספר העמודים שעניינם היסטוריה חברתית וכלכלית , אולם הנושאים הפוליטיים והצבאיים מוסיפים לשלוט בכיפה , הן מבחינת הכמות והן במידת ההרחבה שלהם . . 4 החדירה של נושאים מהיסטוריה חברתית וכלכלית אל ספרי הלימוד מהדור השלישי היא תוצאה ישירה של תכנית הלימודים השלישית , שפורסמה בשנת תשנ " ה , המאפשרת ללמד קשת רחבה של נושאים ( לעתים על פי בחירתם של המורים , ( בעיקר בחטיבת הביניים . במקביל חלה הרחבה בנושאים חברתיים וכלכליים גם בשיעורים של מורים מסוימים בחטיבה העליונה . ואולם נושאי בחינות הבגרות - כפי שאלה מתפרסמים במיקוד לקראת בחינת הבגרות ( כלומר בחומר החובה לבחינה ) - אינם כוללים בדרך כלל את הנושאים הללו אלא נושאים בהיסטוריה פוליטית , צבאית ומדינית . מבחינה זו , ספרי הלימוד המרכזיים לחטיבה העליונה נותרו פוזיטיביסטיים בתוכ...
To the book |
|
|