תכנית הליבה הראשונה להוראת היסטוריה פורסמה ידי משרד החינוך בתשי " ד , ( 1954 ) והיא נועדה להחליף ארבע תכניות לימודים שרווחו בארץ עד אז . התכנית הושתתה על מוטיב הייעוד של חינוך היסטורי-לאומי , מוטיב הרווח בעיקר באומות שיש בהן התעוררות מדינית והן מבקשות לתת טעם למאבק השחרור שלהם מעבר לשאיפה לעצמאות ולריבונות . רובינזון איתר באיטליה , בצ ' כיה , בפולין ובישראל דפוסים דומים של מדינה ריבונית חדשה , המצדיקה בפני אומות העולם את שאיפותיה ההיסטוריות על ידי חינוך היסטורי שנועד הן לעורר את הרגש הלאומי ( על ידי תיאורים של גבורה וסבל , ניצחונות וקיפוח ) והן לספק את ההנמקה הרציונלית לצעדיה ( על ידי הכרזה על "זכות היסטורית ( " ( רובינזון , . ( 26 : 1955 בהוראת שר החינוך והתרבות הראשון , בן-ציון דינור , נקבע כי תכנית הלימודים כולה תושתת על מטרות החינוך הממלכתי כפי שאלה נקבעו בסעיף ב של חוק חינוך ממלכתי . הקו של דינור , שהשפיע רבות על מערכת החינוך בכלל , היה המשמעותי ביותר בחינוך ההיסטורי הלאומי . דינור קבע כי " אם אנו רוצים להטמיע את זרמי העלייה השונים ולמזגם לחטיבה לאומית ותרבותית אחת , צריך שתהיה לנ...
To the book