ג ' ון דיואי כל סביבה היא סביבה מקרית מבחינת השפעתה החינוכית , עד שלא הותקנה במחשבה תחילה , מתוך נתינת דעת על פעולתה החינוכית . בית נבון שונה מבית בלתי נבון בעיקר בכך , שהרגלי החיים והיחסים השוררים בו הם עניין שבבחירה : הם נבחרים , או לפחות מקבלים גוון מיוחד , מתוך המחשבה : מה תהא השפעתם על התפתחות הילדים . מכל מקום , בתי ספר הם כמובן הדוגמה הטיפוסית של סביבה , הנוצרת בכוונה מפורשת להשפיע על נטייתם השכלית והמוסרית של חבריה . בדרך כלל ניתן לומר , שבתי ספר באים לעולם בזמן שהמסורות החברתיות נעשות מורכבות עד כדי כך , שחלק גדול מן המטען החברתי נכתב בספר ונמסר על ידי סמלים שבכתב . סמלים כתובים הם מלאכותיים ומוסכמים עוד יותר מסמלים הגויים ; אי אפשר לקלטם מתוך מגע ארעי עם אחרים . נוסף על כך , מדרכו של הכתב לבחור ולמסור עניינים , שהם זרים יחסית לחיי יום יום . הישגים שנצטברו מדור לדור מופקדים בו למשמרת , אף אם כמה מהם יצאו לפי שעה מכלל שימוש . לפיכך , בשעה שציבור נעשה תלוי במידה רבה במה שמצוי מעבר לתחומי ארצו ודורו הבלתי אמצעי , הכרח הוא לו להסתייע במיצועם של בת ספר מסודרים , כדי להבטיח הנחלה נ...
To the book