הנעה פנימית, שיתוף פעולה וגישה טיפולית כבסים לחינוך החדש

פאול ריטר טביעת המילה Education באה להבהיר , שאני מתאר סוג של חינוך המנוגד מבחינות רבות למעשה החינוך כיום : זהו חינוך שיש בו הטיה ליוצרנות ולגדילה , לגמישות , להסתגלות ולהתפתחות . אין הוא אובייקטיבי במובן הצר של המילה , ואין הוא נרתע מריגושים או מרגשות : החינוך ליוצרנות יש בו הטיה עמוקה . מה מבדיל בין החינוך ליוצרנות ובין החינוך המסורתי ? שלושה גורמים עיקריים עשויים לשחרר בקרב ילדינו כוחות אצורים עצומים , בלי להגדיל באותה מידה את מספר המורים . הכוונה עצמית במקוס כפייה הנטייה ללמוד וליצור היא נטייה טבועה מלידה . הרעבון למיומנויות , התשוקה לניסיון והסקרנות של היחיד ושל הקבוצה , מולידים תוכניות עבודה התופסות את מקומה של תוכנית הלימודים המסורתית הכפויה , על נושאיה ושיעוריה המוכתבים ועל העמדות והשיטות החינוכיות הסמכותיות הנלוות אליה . עובדה זו כבר מזמן הגיעה העת לעשותה שיטת פעולה . בשנת 1923 כתב וייטהר : " אם אתה מצוי אצל צעירים בוגרי תיכון ואוניברסיטה , אתה מבחין עד מהרה בקהות רוחם של אלה אשר חינוכם נתמצה בקניית דעת שאין לה הופכין ... השאיפה להרחבת הדעת ולפעילות , הטבועה בנעורים , נהפכת לס...  To the book