כישורים אינטלקטואליים מרכזיים כפיתוח רוח האדם

ועדת הרוורד ... בדברנו על תכונות , כוונתנו למטרות חשובות עד כדי כך שהן הקובעות כיצד יש לבצע את החינוך הכללי ומה הם הכשרים שיש להעדיפם על האחרים בכל תחום מתחומי החינוך . לפי דעתנו , כשרים אלה הם לחשוב ביעילות , להעביר מחשבות , לחרוץ משפטים רלבנטיים , להבחין בין ערבים . למעשה , אין כשרים אלה ניתנים להפרדה ואין לפתחם בניתוק זה מזה . אפילו לנתחם אי אפשר בנפרד , שכן כל אחד מהם הוא פונקציה הכרחית של רוח האדם המתפתחת בדרך תקינה , והיא פועלת תמיד בצד הפונקציות האחרות ועמהן . מכל מקום , לצורך הסדר בדיוננו אין לנו ברירה אלא לדון בכל אחד מהם לחוד . מחשבה יעילה , פירושה בראש ובראשונה מחשבה הגיונית , והיא היכולת להסיק מסקנות נכונות מתוך הקדמות . במחשבה הגיונית איננו מתכוונים להכשרתו של מומחה או למה שלומד סטודנט בשיעור לתורת ההיגיון הפורמלית . לנגד עינינו ניצב התלמיד העומד להיות פועל או איש עסקים או בעל מקצוע חופשי , ושאיננו מתכוון דווקא לקריירה אקדמית או מדעית ... מחשבה הגיונית היא היכולת לגזור אמיתות כלליות מתוך מקרים פרטיים , ואף להפך - להסיק מקרים פרטיים מתוך חוקים כלליים . ביתר דיוק , זו היכולת...  To the book