|
|
לאחר שמצאנו , כי ילדים ממשפחות חד-הוריות ומסוכסכות מאופיינים , ככלל , בקשיי הסתגלות , בפגיעה ביכולתם להסתגל לחברה , בה הם נמצאים ופועלים , נבדוק גם את איכותה של ההתנהגות החריגה . ההתנהגות הסוטה אינה מעניינת אותנו מבחינת היקפה בלבד , אלא גם מבחינת מאפייניה . האם ילדים למשפחות חד-הוריות שונים מחבריהם , הגדלים במשפחות דו-הוריות , גס בהתנהגות הסוטה , או שמא רק מספר הילדים , המתקשים להסתגל , או מספר הפעמים , שבהן באה התנהגותם החריגה לידי ביטוי , הם המבדילים אותם מילדים במשפחות דו-הוריות ? כדי לענות על שאלה זו התבקשה המורה המחנכת למיין את קבוצת הילדים ממשפחות חד-הוריות על-פי ארבע קבוצות אפשריות , וכך גם עשתה גם לגבי ילדי קבוצת הביקורת , הילדים מהמשפחות הדו-הוריות . ארבעת סוגי ההתנהגות הם : j התנהגות סוטה אקטיבית . התנהגות כזו מתבטאת בהפרעות שונות במהלך השיעור ; תוקפנות מילולית או אף תוקפנות פיסית כלפי חברים לכיתה , ילדים מחוץ לכיתה , מורים או נציגי בית-הספר ; ופגיעה ברכוש בית הספר ומבניו על-ידי שבירת חלונות , קריעת ספרים , כתיבה על קירות וכדומה . 1 התנהגות סוטה פסיבית . התנהגות כזו באה לידי ...
To the book |
|
|