פרק ה' השערות המחקר

בפרקים הקודמים הצגנו גישות ותיאוריות שונות על תרומותיה של מסגרת המשפחה הדו-הורית להתפתחותו וגדילתו של הילד . הודגשה בהן התרומה , שיש למסגרת כזו לגיבוש הזהות המינית ועיצובה באמצעות תהליכי החיקוי וההזדהות עם ההורים ; הושם דגש גם על תרומות שני ההורים להסתגלות החברתית של הילד ולבניית המעמד החברתי שלו , כלומר — מידת האהדה שחשים כלפיו חבריו והרצון שלהם בקרבתו ; כמו כן נבדק הנושא מבחינת תרומת הנישואים להישגים הלימודיים של הילד במשפחה הדו-הורית לעומת הילד במשפחה החד-הורית ; נבחנה גם תרומת המסגרת הדו-הורית ללגיטימציה החברתית שיש לנישואים , להתייחסות החברתית אל מסגרת זו כאל המסגרת הנורמטיבית . את כל התרומות הללו אפשר למיין על-פי שתי גישות מרכזיות : הגישה הפסיכודינמית והגישה האינסטרומנטלית . א . הגישה הפסיכודינמית שמה את הדגש על תרומת ההורים , שניהם ביחד וכל אחד לחוד , לבניית הזהות המינית הנאותה של ילדם . גיבוש נכון ומלא של הזהות המינית מאפשר לילד גם לתפקד באורח תקין במובן המיני , כילד וכמבוגר . שני אלה גם יחד — זהות מינית מעוצבת כהלכה ותפקוד מיני מלא ותקין — חשובים מאוד לגיבוש אישיות יציבה ובריא...  To the book