מסרים בלתי מילוליים במשוב חלופי

רפאל שנלר ההקולט שותפות הדעת משוב אל המורה המשדר הוא חלק בין מתהליך , שותפי והוא הקומוניקציה מעיד התקשורת על מידת . , המוגדרת משוב הצלחתו בכיתה כהעברת של תהליך הוא מסר המסר הלמידה בין החוזר איש ועל לרעהו תיאום מן התלמיד ויצירת הדעת בין הצדדים . דרכי המשוב המקובלות והזמינות ביותר בכיתה הם המבחנים ושיעורי הבית . אלה אמורים לספק למורה אינפורמציה על מידת הבנתם של התלמידים את החומר הנלמד ועל יכולתם להתמודד עם משימות לימודיות . בה בעת , נועדו סוגי משוב אלה לשמש את המורה כמדד להצלחתו הוא בהוראת החומר ובהכשרת תלמידיו ללמידה . ואולם , כאשר בוחנים את שני סוגי המשוב הללו בזיקה לתהליך הלמידה השוטפת ולשיפור יכולת הבנת התלמיד , נמצא כי תרומתם מועטה ביותר . המבחן , המתבצע כסיכום ובסיום ליחידת לימודים כלשהי , מוחזר לתלמידים כאשר הם מצויים בשלב מתקדם של יחידת לימודים חדשה . ציון המבחן ( ועוד יותר מכך - הציון בתעודה ) משמש , אפוא , מסר על הצלחתו או כשלונו של התלמיד בחומר ש " עבר זמנו . " שיעורי בית שבכתב , אף הם מוחזרים ( מוגשים למורה ( ... על ידי התלמידים לאחר זמן , ותוצאות בדיקתם - אפילו תיעשה לגבי ...  To the book