פרק א' על רעיון האינטליגנציות המרובות

פרק אי על רעיון האינטליגנציות המרובות ילדה קטנה נבחנה במשך שעה . הבוחן שאל אותה שאלות אחדות שנועדו לברר את ידיעותיה בעניינים שונים : ( מי גילה את אמריקה ? למה משמשת הקיבה , (? את אוצר המלים שלה ( מה פירוש המלה "שטויות ? " מה פירוש הצירוף "מגדל פעמונים , (? " את כישרונה המתמאטי ( אם מחיר סוכרייה שמונה אגורות , מה מחירן של שלוש סוכריות , (? את יכולתה לזכור קבוצת מספרים , ( 5 , 1 , 7 , 4 , 2 , 3 , 8 ) ואת יכולתה להבחין במשותף לשני אובייקטים ( מרפק וברך , הר ואגם . ( ייתכן גם שהתבקשה למלא משימות נוספות — למצוא דרך יציאה ממבוך , או לסדר תמונות כך שתספרנה סיפור שלם . לאחר מכן חישב הבוחן את הניקוד שהשיגה בתשובותיה והגיע למספר אחד מסוים , הוא מנת המשכל או ה 1 . 0 של הילדה . מספר זה ( שאולי גם נאמר לילדה , ( עשוי להשפיע רבות על עתידה ועל האופן שיעריכוה מוריה ואנשים אחרים . החשיבות המיוחסת למספר זה אינה בלתי מוצדקת לחלוטין . ככלות הכל , מנת המשכל אכן מנבאה את היכולת להתמודד עם מטלות לימודיות בבית הספר , אף כי היא אומרת מעט מאוד על ההצלחה בחיים לאחר מכן . מהלך עניינים כמו זה שתואר לעיל , חוזר אל...  To the book