|
|
פרק שישי מטרותיה של ההשכלה הגבוהה השכלה גבוהה לא תצליח אלא אם כן יצליח החינוך שקרס לה . כאשר בתי ספר תיכוניים אינם מחנכים את רוב התלמידים עד לרמת הסף הדמוקרטי , מכללות ואוניברסיטאות רבות נאלצות להמשיך בחינוך הבסיסי של תלמידיהן . מכללות רבות באמריקה ממלאות תפקיר זה : רוב המכללות הקהילתיות מציעות לבוגרי בתי ספר תיכוניים הזדמנות שנייה לרכישת אוריינות בסיסית , לעתים קרובות במטרה מפורשת לסייע להם בהשגת עבודה . העובדה שרוב המכללות באמריקה מתחרות על תלמידים , ולא להפך , מחזקת את נקודת המבט השיווקית של ההשכלה הגבוהה . נקודת מבט זאת אינה נוחה מבחינה פדגוגית או מבחינה מוסרית . רוב הפרופסורים אינם מוכשרים ללמד אוריינות בסיסית או כישורים הנדרשים לשוק העבודה , ואין להם כל הנעה לכך . סטודנטים רבים שהיו יכולים להפיק תועלת מחינוך תיכוני מורחב מנועים למעשה מלקבלו , משום שהלימודים יקרים למדי אפילו במכללות קהילתיות , ולו רק ביחס להכנסה שסטודנטים ממשפחות עניות צריכים לוותר עליה למען הלימודים . אם על החינוך במכללה להיות חלק מן החינוך הבסיסי , עליו להיות חינוך חובה חינם . אפשר לטעון שהגיע הזמן להרחבת חינוך ...
To the book |
|
|