תרגום התאוריה למעשה

תרגום התאוריה למעשה סמכות על החינוך היא הסוגיה התאורטית המארגנת של ספר זה . השאלה המרכזית שהחינוך הדמוקרטי מעלה היא : למי יש להעניק את הסמכות לעצב את חינוכם של אזרחי העתיד ? בפרק הראשון אני מגנה על מתווה עקרוני לתשובה דמוקרטית לשאלה זו , כנגד שלוש מן התאוריות הלא דמוקרטיות המשפיעות ביותר בדבר מדינות וחינוך . שאר הספר עוסק בניסיון לגלות את משמעויותיה המעשיות של החזרה ליסודות התאורטיים מבחינת המדיניות החינוכית בארצות הברית של היום . שיטת התרגום של תאוריה למעשה דומה למה שג'ון רולס ( Rawls ) מכנה " שיווי משקל רפלקטיבי , " אך אין היא דורשת מאתנו להפריד את עצמנו מן העניין הייחודי שלנו או מן האמונות המוסריות שלנו על ידי הכנסת עמדה מקורית " . בזמן שאנו מגלים את המשמעויות של עקרונות דמוקרטיים למעשה החינוכי , אנו מלבנים את העקרונות לאור משמעויותיהם המעשיות . תאורטיקנים פוליטיים יפקפקו בוודאי בחלקה המעשי של יזמה זאת , בדיוק כפי שקובעי מדיניות ( ואולי גם היסטוריונים " ( עושים לגבי התאוריה . מכל מקום , תרגום של עקרונות פוליטיים למעשה הוא מהותי להגנה על תאוריה פוליטית לא פחות מאשר להערכה של נהלים חי...  To the book