|
|
מבוא בחזרה ליסודות כאשר השלטון בדמוקרטיה נתון לידי האזרחים , הם הקובעים בין השאר כיצד יחונכו האזרחים לעתיד . חינוך דמוקרטי הוא אפוא אידאל פוליטי , לא רק אידאל חינוכי . מכיוון שחינוך הילד כרוך בהיותו נשלט , "לא תוכל לשלוט אם לא נשלטת קודם לכן ' . " מכיוון שאזרחות דמוקרטית כרוכה בשלטון , האידאל של החינוך הדמוקרטי הוא להישלט , ולאחר מכן לשלוט . לא זאת בלבד שהחינוך מכשיר את הקרקע לפוליטיקה דמוקרטית , אלא שהוא ממלא בה תפקיד מרכזי . תפקידו הכפול של החינוך מציב אחת מן הבעיות המוסריות העיקריות של הפוליטיקה : מי צריך להיות שותף לסמכות להשפיע על דרך חינוכם של אזרחים דמוקרטיים ? כדי לענות על שאלה זו , אני מפתחת בפירוט ניכר תאוריה דמוקרטית של חינוך . בטרם אפרוס את התאוריה , חובה עליי להשיב על שלוש השגות אפשריות על הרעיון שלפיו ראוי לפתח תאוריה דמוקרטית . ראשית : מדוע להסתמך על תאוריה כדי להחליט בידי מי להפקיד את הסמכות על החינוך ? שנית : מדוע דווקא תאוריה דמוקרטית ? ולבסוף : מדוע להתמקד בחינוך דווקא ?
To the book |
|
|