|
|
. 11 § תיפקודי החוקים בתהליך המדע נוטלות חלק הכללות מסוגים שונים , הממלאות בהתאם לכך תפקודים שונים . התוצאה הסופית של כל חקירה נחשבת ברגיל או לבעלת אופי פרטי או לבעלת אופי כללי ; אם התוצאה פרטית אומרים כי הוכיחה 'עובדה / ואם כללית — ' חוק . ' כאשר במהלך החקירה מתנסחות הכללות נוספות , מתייחסים אליהן רק כאל חוקים בהתהוות . לדוגמה , היפותיזה נחשבת כשונה מחוק רק בכך , שעדיין לא נמצאה לה הוכחה מספקת . השקפה זו על חוקים דומה להשקפה שהיונה מקובלת לפני מאה שנה על ילדים : ראו בהם בני אדם קטנים , לא בשלים כביכול . נתברר כי השקפה זו עושה עוול לילדים , לא רק כמו & א לאהבה אלא גם כמו ^ א למחקר . הפסיכולוגיה של תהליכי ההתבגרות והלמידה לקתה , מפני שראו אותם הרחק עד כדי טשטוש , ומשום כך לא הבינו כראוי גם את המבוגר . נמצא , הבנת טיבם וחשיבותם של חוקים מדעיים מחייבת נתינת דעת על תנאי הרקע של החקירה , שמתוכם החוקים יוצאים , ולאופן יציאתם . מנקודת מבט מכשירנית ניתן להבדיל בין סוגים שונים של הכללות , על פי המשימות שהן ממלאות בחקירה .
To the book |
|
|