|
|
. 9 § הפרטת המשמעות ( Specification of Meaning ) בצד המיתוס של המיתודולגיה ( עיין סעיף , ( 3 שהמכשול העיקרי להתקדמות המדע הוא מכשול מיתודולוגי , מוצא אתה מיתוס דומה לגבי הפרטת המשמעות . ויאה לו השם מיתוס הסימאנטיקה , כי לפיו עיקר הקושי נעוץ בלשון ; אם אך יעלה בידי מדען ההתנהגות לבער את העמימות ואת כפל המשמעות , אם אך יגדיר את מונחיו , אם אך י & כיל לבחור הגדרות מן הסוג הנכון ( תפעוליות , או אחרות , ( כי אז יבוא הכול על מקומו בשלום . לאמיתו של דבר , מדען ההתנהגות , ככל אדם אחר , ברגיל מוצא את דרכו בין המשמעויות למיניהן ללא טרחה יתירה ומודעת . מוח האדם — כן , גם מוחו של מדען ההתנהגות — מצטיין ביכולתו להבין ולעשות עצמו מובן . הכול מסכימים שילדים לומדים הרבה , ובמהירות רבה יותר מכפי שהיה ראוי להם ; הגדולים שוב אינם גאונים , אבל גם שוטים אינם . בקהילה המדעית הבנה היא גם עניין של רצון טוב , הרצון להבין . עניינם של המדענים הוא לא רק ביקורת הדדית אלא גם תמיכה הדדית . לדעתי , זה אחד המקורות של המיתוס הסימאנטי : בקרב מדעני ההתנהגות אתה מוצא כיום ביקורת הרבה יותר מתמיכה . מנסיוני למדתי , כי בדרך...
To the book |
|
|