|
|
חמשתהתחומיםהנכללים בידע השפתי פעילות לשונית דורשת מן המתקשר לשלב ידע בעל מורכבות רבה תוך כדי עיבוד המידע בזמן אמת . [ on-line ] על המתקשר להפנים את מערכת הכללים המקשרת בין צליל למשמעות , ובתוכה את רשת חוקי הדקדוק , שבאמצעותה מתוארים רכיבי השפה ודרכי הצטרפותם למבנים ( כגון י הצטרפות צורנית למילה , ומילים למשפט , ומשפטים לטקסט ועוד . ( בנוסף על כך על המתקשר לממש את השפה בהתאם לסקשר התוך-לשוני ( כגון : הדרכים לארגן מידע ישן , שכבר ידוע , ומידע חדש בטקסט , השימוש בקשרים ועוד ) וההקשר החוץ-לשוני ( כגון ; התחשבות בידע של בן-השיח או שמירה על רלבנטיות לנושא הדיון ועוד . ( אין פלא אפוא שרכישת שפה היא תהליך איטי וממושך / וגם אם ילדים מסוגלים לדבר על נושאים שונים ובמשפטים דקדוקיים למדי כבר בגיל שלוש-ארבע , הרי התפתחות השפה ממשיכה עד תום העשור השני לחייהם , ואף מעבר לכך . נהוג למיין את מרכיבי השפה לחמישה תחומים : ההגה , הצורות , התחביר , המשמעות והשימוש . להלן נרחיב מעט בכל אחד מהתחומים .
To the book |
|
|