|
|
פעילויות הקשורות בשיפורם ובשכלולם של תהליכי הלמידה לקראת הבחינה ובמהלכה פרק זה ערוך כסדרה של פעילויות . הפעילויות מדגישות את תפקידן של מיומנויות למידה תקינות בהקניית תחושה של שליטה ובהפחתת חרדת הבחינות . מגוון פעילויות שעיקרן ! היכתת עם מודלים שוניס של למידה לקראת בחינה . מטרת הפעילויות : להרחיב את הרפרטואר של מודלים ללמידה לשם התאמה אישית של סגנון הלמידה המועדף כדי להגיע ללימוד יעיל . לימוד יעיל יפחית את רמת החרדה הנובעת מהרגשת אי-יכולת להתמודד היטב עם חומר הבחינה . ואלה המודלים א . קליטת החומר בדרן של הצגת שאלות הגישה של הצגת שאלות מניחה כי כאשר הלומד משנן את חומר הלימוד הוא נשאר פסיבי ומנותק מן החומר . על ידי הצגת שאלות הוא הופך לאקטיבי , וחומר הלימוד הופך למעניין יותר . המורה מחלקת לסטודנטים פרק מספר לימוד בנושא שאינו נלמד בכיתה ושאינו מוכר לסטודנטים . המורה מציגה את השאלות האלה : . 1 שימו לב לכותרת הראשית של הפרק . . 2 נסו לנחש במה ידון הפרק ( הפיכת קליטה פסיבית לאקטיבית ; גם אם
To the book |
|
|