|
|
מורה ותלמיד נוסף על השאלות הטכניות והפדגוגיות שמעוררים יחסי מורה-תלמיד לגבי אסטרטגיית מסירת חומר הלימוד , הם מזמינים אותנו להתחקות אחר יסודותיהם העמוקים וחוקיותם : מהו מקור הסמכות להשפיע על מצפון הזולת ? מהו טיב התלות המתקיימת בתהליך ההדדי בין המלמד ללומד ? מה גבולה ? כיצד היהדות - שבראש מעייניה לשמר את זהותה עומדים הלימוד , ההוראה והמסירה - רואה מערכת יחסים זו ? ברור כי המנהג משתנה בהתאם לנסיבות ההיסטוריות ולהתפתחות החברתית , אך השאלה היא אם ניתן להבחין , מעבר למגוון רחב של ניואנסים , בקווי יסוד המאפיינים את חזון ההוראה היהודית האותנטי ? וכמובן , נשאלת השאלה היסודית : מהי הוראה ? בהכרח מעורבים בקשר זה יחסי כוחות ומידה מסוימת של שליטה . והשאלה היא : מה הם יעדיו של משטר השליטה הזה וציווי של האדם את זולתו , שהוא לרוב פגיע וחשוף במיוחד להשפעות רבות ? היעדר חינוך , ואף חינוך כושל , הוא בהחלט סיבה בדוקה למשבר קיומי המסכן הן את התפתחות הפרט הן את המשכיות החברה . חוקיות המורה ותפקידו ניתן לראות את הקשר מורה-תלמיד כמקרה מיוחד של יחסים כללים בין הפרט לזולתו , יחסים בין בני אדם ויחס לזולת . את ה...
To the book |
|
|