דפוסי הדרכה פדגוגית: מגישה יישומית לגישה התנסותית־קונסטרוקטיביסטית

דפוסי הדרכה פדגוגית : מגישה יישומית לגישה התנסותית קונסטרוקטיביסטית אשר שקדי במוסדות להכשרת מורים ישנן שלוש קבוצות של מורי מורים : מורים של תוכני דעת , ( subject matters ) מורים למקצועות יסוד ( כמו פסיכולוגיה , סוציולוגיה , פילוסופיה ופדגוגית כללית ) ומדריכים פדגוגיים . שלוש הקבוצות הללו מורכבות מאנשים בעלי רקע שונה זה מזה : עם קבוצת המורים של תוכני הדעת נמנים בעיקר בעלי השכלה אקדמית גבוהה בתחום מקצועות הלימוד בבית הספר . רבים מהם חסרי ניסיון בהוראה בבתי ספר , ונראה כי ניסיון כזה אינו נדרש מהם ; המורים למקצועות היסוד הם בעיקר בעלי הכשרה אקדמית במדעי החינוך או במקצועות המשיקים לחינוך . גם להם הניסיון בהוראה אינו הכרחי ; קבוצת המדריכים הפדגוגיים מורכבת בעיקר ממורים בעלי ניסיון בהוראה והשכלה אקדמית בתחום ההוראה ( אם כי בדרך כלל השכלה פחותה מזו של שתי הקבוצות האחרות . ( הניסיון בהוראה נתפס כאחד המאפיינים החשובים של מורים אלה . מורי המורים זוכים ליוקרה מעטה בקרב אלה שעמם הם עובדים . מצד אחד המורים בבית הספר רואים בהם תיאורטיקנים . ( Lortie 1975 ; Grosso de Leon 2001 ) מצד אחר , למרות רצונם ...  To the book