מבחני רישוי למורים : עליית מדרגה או זנב המכשכש בכלב ? צפורה ליבמן בעשורים האחרונים גברה המודעות בעולם לחשיבות החינוך בקביעת עתידו של הפרט . בעקבות אירועים פוליטיים , חברתיים וכלכליים החלו מדינות רבות לגלות עניין בתפוקת מערכת החינוך שלהן , ודרשו דין וחשבון על הישגיה . ביקורת ציבורית נוקבת נמתחה על בתי הספר , והובעו ספקות בדבר יכולתה של מערכת החינוך , ובמיוחד של המורים , להתמודד עם בעיות השעה . ממצאי מחקרים בינלאומיים משווים הוסיפו אש למדורה והעצימו את התביעה הנחרצת מבתי הספר וממוסדות החינוך לבחון את יעילותם של היעדים החינוכיים ואת שיעור ההצלחה בהשגתם , ולקבל על עצמם את האחריות לכך . המונח "אחריותיות" ( accountability ) הפך למילת קסם הצופנת בחובה את הפתרון האולטימטיבי לכל חוליי מערכת החינוך . לביקורת הציבורית , למחלוקות ולוויכוחים על הישגי התלמידים נלוו בעשר השנים האחרונות רפורמות ויוזמות החוקתיות . אלה התמקדו בעיקר בנחיצות לקבוע סטנדרטים לאומיים להישגי התלמידים , לאיכות המורים ולרמתם ולתכניות הלימודים בבתי הספר ובמוסדות להכשרת מורים . התעוררה דרישה לפתח מערכות הערכה במטרה לבחון את עמידת...
To the book