תקופת ההתמחות בהוראה: גשר בין ההכשרה הראשונית לבין ההתפתחות המקצועית המתמשכת של המורים

תקופת ההתמחות בהוראה : גשר בין ההכשרה הראשונית לבין ההתפתחות המקצועית המתמשכת של המורים קארי סמית רבקה רייכנברג א . הקדמה ההתפתחות המקצועית של המורה היא תהליך רציף המורכב משלושה שלבים מרכזיים : ( א ) ההכשרה להוראה - ( pre-service ) שלב טרום פרופסיונלי המיועד לפתח את כשירויותיו וכישוריו ההתחלתיים של המורה ; ( ב ) הכניסה להוראה - ( induction ) שלב הכולל את השנה הראשונה להוראה " ) הסף" ( threshold - ואת הצמיחה לתוך הפרופסיה , ומיועד לסייע למורים מתחילים לפתח זהות פרופסיונלית ורפרטואר הולם של התנהגויות הוראה ; ( ג ) ההתפתחות המקצועית במהלך העבודה - ( in-service ) שלב שבו המורים מבנים ומכוונים בעצמם את התפתחותם הפרופסיונלית בעבודה ובלימודי המשך מגוונים . ( Vonk 1993 ; Feiman-Nemser 2001 b ) מאמר זה מתמקד בשלב הכניסה להוראה , הנקרא בארץ "ההתמחות בהוראה" ( סטאז . ( ' המונח "התמחות" הוא שם כולל לתכניות תמיכה , הנחיה וסיוע למורים מתחילים . מטרת המאמר היא לבחון את נושא ההתמחות בהוראה ממגוון היבטים ולהציג את עמדת הכותבות בנושאים הקשורים בו . תחילה תוצג תכנית ההתמחות בהוראה הנהוגה כיום בישראל ; לא...  To the book