|
|
הילכו שניים יחדיו בלתי אם נועדו ? רפורמה ואינטגרציה במערכת החינוך נורה רש מבוא ביולי 1968 החליטה הכנסת ברוב גדול על רפורמה מקיפה במערכת החינוך , שעיקריה נוסחו בהמלצות ועדת רימלט ( הכנסת : ( 197 1 מעבר ממבנה רו שלבי ( שמונה שנות בית ספר יסודי וארבע שנות בית ספר תיכון ) למבנה תלת שלבי : בית ספר יסודי , כיתות א0- חטיבת ביניים - כיתות ז-ט , כחלק מבית הספר העל יסודי ; וחטיבה עליונה - כיתות י-יב . בהחלטה נכרכה גם הצהרה על הפעלת מיזוג חברתי חינוכי מכוון ( להלן : אינטגרציה ) בחטיבת הביניים - המסגרת הבית ספרית החדשה . קדמו להחלטת הכנסת שיח ציבורי ער ומאבק שניהלו קבוצות שונות , שכל אחת מהן התנגדה מטעמיה שלה בעיקר לרפורמה המבנית . הדיון הציבורי בשתי המלצות אלו - הרפורמה והאינטגרציה - התמקד בהדרגה במדיניות האינטגרציה , ובתוך כך נעלמה , במידה רבה , ההבחנה בין "רפורמה" ל"אינטגרציה" כשני מהלכים שחברו זה לזה ברגע היסטורי ובתנאים חברתיים ייחודיים . ועדת דוברת ממליצה לבטל את חטיבות הביניים ומתייחסת למדיניות המיזוג באופן עקיף בלבד . לאחר הבהרה מושגית המבחינה בין הרפורמה למדיניות האינטגרציה וסיכום תמציתי ...
To the book |
|
|