המדיניות של ההעדפה המתקנת והסיוע הפיננסי, והנגישות להשכלה גבוהה בארצות־הברית סיגל אלון

המדיניות של ההעדפה המתקנת והסיוע הפיננסי , והנגישות להשכלה גבוהה בארצות הברית סיגל אלוןהבדלים גזעיים ו אתניים בנגישות להשכלה אקדמית מוסיפים להתקיים בארצות הברית באופן עקבי , על אף מאמצים כבירים להרחיב את ההזדמנויות ההשכלתיות . ( Mare , 1995 ) הנתונים מראים כי בשנת 1999 נרשמו למוסדות השכלה על תיכוניים , מקרב הגילאים שמונה עשרה ותשע עשרה 65 ° / 0 , מהאסייתים לעומת 49 % מהלבנים , 36 % מהשחורים ו 28 ° / 0 מההיספנים . ( CPS , 2000 ) עם זה , הפערים העצומים הללו בשיעורי הרישום לקולג' אינם מגלים לפנינו את מלוא היקפו של אי השוויון , שכן הם מסתירים שונות רחבה בין מוסדות היעד העל תיכוניים של היספנים , שחורים , אסייתים ולבנים . לדוגמה , בשנת 75 ° / 0 , 2000 מהסטודנטים הלבנים ו 74 % מהסטודנטים האסייתיים בין הגילאים שמונה עשרה עד עשרים וארבע למדו בקולג' ארבע שנתי , בהשוואה ל 70 ° / 0 מהסטודנטים השחורים ו 60 ° / 0 מהסטודנטים ההיספניים . ( CPS , 2000 ) יתר על כן , בתוך שכבת המוסדות הארבע שנתיים מתקיים אי שוויון אתני גזעי עקבי , המתבטא בייצוג חסר של צעירים היספניים ושחורים במוסדות סלקטיביים וסלקטי...  To the book