תפיסות ערכיות והשתקפותן בתוכניות הלימודים להוראת הספרות בחטיבה העליונה (כללי ודתי) - לקראת שנות אלפיים

תפיסות ערכיות והשתקפותן בתוכניות הלימודים להוראת הספרות בחטיבה העליונה ( כללי ודתי ) - לקראת שנות אלפיים חנה יעוז מטרת המאמר היא לבחון את ההתפתחויות בתפיסות הערכיות של תוכניות הלימודים בספרות שנוצרו במסגרת משרד החינוך והתרבות משנות השישים ועד שנת אלפיים ואחת , תוך השוואה בין התוכניות שנועדו לחינוך הממלכתי לבין התוכניות שיועדו לחינוך הממלכתי הדתי . הנחת היסוד היא שתוכניות אלה משמשות תשתית ליצירת קונסנזוס תרבותי ומניחות את הבסיס ליצירת דמות הבוגר בכל אחת מהמערכות החינוכיות . רקע הוראת הספרות מושפעת מתהליכים המתרחשים בפילוסופיה של האומנות , מאסכולות בחקר הספרות , מהגותם של יוצרים והוגי דעות ספרותיים ( הבאים לביטוי ב"מניפסטים ספרותיים" ובתפיסות "ארספואטיות , ( " ובמקביל מתהליכים המתרחשים במחקר החינוכי בכלל , ובתחום החקר של תוכניות הלימודים בפרט . לכך יש להוסיף השפעות של התרחשויות בתחומי הפוליטיקה , החברה והתרבות . הקשר בין תפיסות וזרמים בפילוסופיה לבין חקר הספרות בולט במערך האקדמי הישראלי , והוא בא לידי ביטוי ב"מבנה הדעת" של הוראת המקצוע ספרות הן באוניברסיטות והן בבתי הספר העל יסודיים . לד...  To the book