הטקסונומיה האפקטיבית ותרומתה לקידום החינוך לערכים

הטקסונומיה האפקטיבית ותרומתה לקידום החינוך לערכים אריה לוי מרדכי מירון צמיחתה של הפסיכומטריקה ופיתוח טקסונומיות של מטרות חינוך ולמידה צמיחתה של הפסיכומטריקה כתשתית לתורת המדידה וההערכה חוללה שינוי רב משמעות במצב המבחנים והבחינות בבתי ספר . אימוץ דעותיו של תורנדייק ( 1918 ) זירז את התפשטותו של המבחן האובייקטיבי לקביעת ציון במקצועות לימוד שונים . לפי תורנדייק , כל דבר הקיים , קיים בכמות מסוימת . כדי להכיר משהו היטב , עלינו לדעת לא רק את איכותו , אלא גם את כמותו . חינוך קשור לשינוי בהתנהגותו של אדם . שינוי פירושו הבדל בין שני מצבים שונים , שכל אחד מהם מוכר לנו רק באמצעות תוצרים שהוכנו ועוצבו , כגון חפצים שעשו , מילים שהצטרפו למשפטים ומעשים . מדידה טובה של תוצר כלשהו פירושה תיאור גודלו באופן המאפשר למומחה להגיע לרמת דיוק גבוהה מזו שהיה מגיע אליה ללא מדידה , ולרשום את הכמות שקיבלנו אגב המדידה . ( Cremin , 1961 , 16 ) בפסקה זו מגולם ה"אני מאמין" של כל אלה ששאפו להרחיב ולשפר את המדידה של תוצרים בחינוך . הקריירה האישית של רג ( Rugg Harold ) ממחישה את המשמעות המעשית של אימוץ גישות כמותיות בתיא...  To the book