דמיון ושוני במערכת הערכית של בני־נוער בשני דורות (1975 ו־1994) ובמסגרות חינוכיות שונות מבחינה דתית

דמיון ושוני במערכת הערכית של בני נוער בשני דורות 1975 ) ו ( 1994 ובמסגרות חינוכיות שונות מבחינה דתית שלומית לוי מבוא המושג "ערך , " כמו רוב המושגים במדעי החברה , הינו רב משתני . תופעה זו מתבטאת בספרות המקצועית בריבוי הגדרות המתייחסות להיבטים שונים ומגוונים של המושג . לפי שטחות * , ניתן להגדיר את המושג הרב משתני "ערך" באמצעות מסגרת הגדרתית למכלול התצפיות , הכוללת התייחסות למגוון ההיבטים של המושג שהוצעו בהגדרותיהם של חוקרים רבים . המאמר מציג מחדש את המסגרת ההגדרתית למכלול התצפיות של ערכים , ומנתח לאורה את התמורות שחלו במערכת הערכית של בני נוער בשני דורות : 1975 ו . 1994 דגש מיוחד מושם גם במערכת הערכית של בני נוער ב 1994 המתחנכים במסגרות חינוכיות שונות ( ממלכתית וממלכתית דתית , ( הן מבחינת מבנה תפיסתם הערכית והן מבחינת העדפותיהם הערכיות בהתאם לגישות השונות המודגשות בערכים והמפורטות במסגרת ההגדרתית . הגדרת "ערך" כמושג רב משתני סקירה קצרה של הספרות בנושא הערכים מעידה שנקודת המוצא של רוב החוקרים בנסיונם למיין או להגדיר מערכות ערכים היא הערכת התייחסותם של בני אדם אל פעולתם ( למשל , Kluckho...  To the book