|
|
פרק 14 תמורות בהוראת לשון צילה שלוםמבוא מדוע תמורות מתרחשות בהוראת מקצוע ? נקודת המוצא היא חוסר שביעות רצון מהמצב הקיים וניסיון להשפיע לתיקון המצב . חוסר שביעות הרצון הוא של כל הגורמים : המורים , התלמידים , ההורים והציבור הרחב . במקרה שלפנינו מדובר בחוסר שביעות רצון מהוראת הלשון . המורים טוענים שעבודתם לשוא : לדבריהם , התלמידים אינם יודעים לשון , שוכחים את כל החומר אחרי הבחינות , אינם מסוגלים להשתמש בגוונים תלויי הנסיבות , דהיינו , במשלבים של השפה , ומתקשים במיוחד להשתמש במשלב הפורמלי . גם התלמידים מספרים שהם שונאים שיעורי לשון . הם מתלוננים : "מדוע צריך ללמוד לשון " ? על פי גוטשטיין : ( 1947 ) אין מקצוע שנוא על התלמידים כמקצוע שלנו ... תפיסה חדשה של מטרת הלימוד ושינוי יסודי בכל בנין התכנית , אולי יוכלו להכניס אווירה חדשה , יותר נעימה , לאותן השעות , שהן עינויים למורה ולתלמיד גם יחד ... למדו מקצוע שנוא , ותיווכחו לדעת - עד כמה יהיו כל המאמצים לשווא . > ע' ( 155 השינויים בהוראת המקצוע מתחילים בניסוח חדש של המטרות : מטרות אלה יכתיבו את התוכנית החדשה ואת דרכי ההוראה שלה . תוכנית הלימודים ...
To the book |
|
|